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周太暄立即召集党委成员开会，专门讨论对孟君儒的使用问题。周太暄在会上把他同孟君儒的谈话简要地向大家做了汇报。周太暄认为，孟君儒的知识和思想水平都很高，建议由孟君儒担任数学系主任。周太暄的提议得到了大多数同志的同意，只有副校长刘志工坚决反对。
刘志功，四川人，三八年到延安，毕业于延安抗日军政大学。他虽是副校长，但由于他是延安来的老革命，周太暄对他的意见格外重视。
散会后，周太暄请刘志工留下来，他对刘志工说：“志工同志，对于东北的知识分子，我们应该历史地看......”
刘志工不同意周太暄的观点，他说：“孟君儒不是普通的知识分子。如果非要使用，顶多让他作一名数学教师，做领导不合适！”
周太暄说：“孟君儒是一个难得的人才，学校目前百废待兴，如果连孟君儒这样的人才都不敢使用，学校怎么能够迅速发展？怎么满足新中国对人才的需要？我看我们可以先使用孟君儒，在工作中观察他，如果他有问题，我们还可以把他拿下来嘛。”
见周太暄坚持，刘志工冷冷地扔了一句话：“周校长，我保留意见，如果将来出了问题，你是要承担责任的！”
周太暄微微一笑：“老刘，我是书记兼校长，出了问题，我当然要承担责任。但是，我们不能因为怕承担责任，就放弃一个人才，建设新中国关键是培养人才呀！”
在周太暄的坚持下，孟君儒被任命数学系主任。
就这样，经过不足半个月的准备，1948年10月底，“锦州师范专科学校”秋季招生开始。
招生工作盛况空前，前来报考的青年人数远远超出学校的承载能力。负责招生的同志问周太暄怎么办？
周太暄回答说：“条件不够，先把人招进来再想办法。锦州都打下来了，这点困难难不倒我们，把合格的学生统统招进来，一边学习，一边建设新校园。”
1948年11月中旬，学校正式开学。学校没有礼堂，开学典礼就在教学楼前举行。在教学楼前的空地上，几百名学生站在寒风里，兴奋地等待着周校长的演讲。
周太暄快步从教学楼里走出来，他头戴狗皮帽子，身披一件羊皮军大衣，内穿一身灰布军装。他跳上一张课桌，微笑着向同学们挥手致意，学生们用热烈的鼓掌欢迎他。
周太暄站在课桌上给学生们上了新学期第一课：社会发展简史。他从原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会，一直讲到共产主义社会。他向同学们展示了人类社会的发展规律，让同学们感到，社会主义和共产主义事业是人类唯一正确的选择，并且是一个充满着光明的伟大事业。
接着，周太暄向师生们简要介绍了解放军在全国取得的胜利，他充满激情地说：“一个伟大的新中国就要在世界的东方站立起来啦，我们每一个同志都要投入到这样一个创造历史的时刻，为我们的伟大祖国贡献我们的青春，贡献出我们的一切！”
台下爆发出暴风雨般的掌声，同学们为周太暄慷慨激昂的演讲而热血沸腾，他们为自己能赶上这样一个新旧交替的伟大时代而幸福，他们年轻的身体内燃起热情和冲动，他们愿意追随共产党所指引的伟大事业，为它奋斗，为它献身。
接着是副校长刘志工讲话，他给师生们讲了许多他在延安抗大的故事，他号召师生们学习延安抗大的革命精神，发扬团结紧张严肃活泼的作风，和艰苦奋斗不怕牺牲的革命传统，努力学习，把学校建成辽西，乃至全国的模范学校。最后，他兴奋地唱起《抗日军政大学校歌》:
黄河之滨，
集合着一群中华民族优秀的子孙。
人类解放，救国的责任，
全靠我们自己来担承。
同学们，努力学习，
团结、紧张、严肃、活泼，
我们的作风，
同学们，积极工作，
艰苦奋斗，英勇牺牲，我们的传统。
象黄河之水，汹涌澎湃，
把日寇驱逐于国土之东，
向着新社会前进，前进，
我们是抗日者的先锋！
师生们的革命热情极其高涨，除了教学上课，他们还积极参与学校建设。他们自己建礼堂，修操场，盖宿舍，不分白天黑夜地干。大家充满了热情，好像不知道什么是累，每个人都有一股使不完的劲儿。
周太暄亲自做校园设计，和师生们一起挑水，搬砖，砌墙。经过三个多月的艰苦努力，新的礼堂、教室、宿舍建成了。
为了庆祝新校舍完工，周太暄组织师生搞了一次盛大的联欢会。在联欢会上，周太暄用小提琴演奏了那首《秋收》，刘志工朗诵了郭沫若的《神曲》，同学们表演了东北秧歌、二人转，还唱了评戏，全体师生沉浸在无比的喜悦之中。
联欢会结束后，学生围着周太暄，有的让他讲革命故事，有的让他教小提琴，周太暄和学生们说说笑笑，直到深夜才散去。
周太暄回到教学楼，路过孟君儒的办公室，发现里面亮着灯光，他推开门，看见孟君儒还在工作。
孟君儒抬头看见，他笑道：“周校长，你总算回来啦。”
周太暄还沉浸在兴奋之中，“学生们很有意思，围着我问东问西不肯走，他们的革命热情真是高得很呐！”
孟君儒微微笑了笑，欲言又止。
周太暄看出孟君儒有话要说，便问：“老孟，你有事？”
孟君儒又笑了笑：“其实也没啥事儿，今天太晚了，您先休息吧，咱们改日再谈。”
通过这一段接触，周太暄对孟君儒的为人处世有了一些了解。他是这样一种人，就是遇到了天大的事情，他也是不慌不忙的，他做事总是从从容容，游刃有余；他和你谈话，一定会选择时机合适的时候再开口，他也绝不会追着你，逼着你，去听他的想法；凡是他找你，一定是经过深思熟虑，一定是有重要的事情。
想到这里，周太暄收起笑容，他说：“老孟，我不累，现在正兴奋着，回去也睡不着，正好咱俩聊一聊。”
孟君儒笑道：“周校长，我感觉，现在不光是你一个人兴奋，整个学校都有些亢奋了。”
听孟君儒话里有话，周太暄连忙追问：“老孟，你尽管直说。”
孟君儒态度非常认真地说：“周校长，我是一个旧知识分子，我知道自己有很多新东西需要学习。但我始终认为，办教育，质量是关键。我的专业是数学，我知道，要学好数学，不演题，不做作业，是学不好的。从开学到现在，一个学期快过去了，师生们整天忙于学校建设，忙于各种文体活动，还有各种政治学习。许多老师备课不认真，没有教案，不做讲义；很多学生，特别是一些要求进步的学生，上课打瞌睡，不按时交作业。这样下去，我们的教学质量如何能够保证？！”
周太暄认真地听着，不断地点头。他虽然对出现这些问题有思想准备，但还是非常欣赏孟君儒的提醒，自己对孟君儒的判断没错，他是一个真诚的人，一个值得信赖的人。
见孟君儒停下来望着自己，周太暄诚恳地说：“老孟，你说的很对，前一个战役应该告一段落了，下一步，我们的工作重心要转到提高教学质量上来。老孟，谈谈你对下一步工作的想法。”
孟君儒心中已经有了想法，他说：“我认为目前要做两件事，第一件，理科学生要按其知识水平重新分班。理科学习需要一步一步地铺垫，前面的知识没有学，或者没有掌握，就难以学习后面的知识，如果强行往前学，就会做夹生饭。目前，学生的水平相差太大，继续这样教学，就会造成水平高的同学吃不饱，水平低的同学不消化的局面。现在有些教师抱怨学生笨，我看主要不是学生笨，而是一些学生还不具备一些必要的知识准备和必要的练习。”讲到这里他停下来，看着周太暄。
周太暄点头说：“你说得对，我同意。第二件事呢？”
孟君儒接着讲：“第二件事，就是我们校领导要抓教学管理。教学管理有三方面的任务：第一，就是教学要有计划，每个学科，根据学生状况、教学内容、教学目标，我们要制定详细的教学计划，教学计划不仅要计划完成教学内容的时间，还要有详细的讲义与之配合；第二，就是要有监督，。没有监督就没有管理，没有监督，再好的计划也会流于形式。教学监督最有效的办法就是听课。我建议，我们校领导要深入班级听课，这应该是每个领导的工作任务。我想了一下，我自己到理科专业听课，卢书安负责听文科的课，周校长最好随我和卢书安听课，这样便于我们一起讨论。”
“可以。”周太暄点头表示同意。
停了一会儿，孟君儒接着说：“校领导听完课后，与任课教师的讨论很重要，大多数教师是愿意沟通探讨的，这样可以是他们既看到自己的长处，也能及时发现教学中出现的问题。但是，我们校领导也要做准备，如果我们准备不充分，说外行话，以势压人，就会使教师们产生抵触情绪，这样对教学会产生非常不好的影响。”
周太暄意识到孟君儒最后那几句话是针对刘志工说的，刘志工大大咧咧，有些自以为是，最近还经常跑去听课，听完课信口开河，妄加评论。孟君儒没提让刘志工听课，估计是担心他捅出漏子。但是，如果不安排刘志工听课，这必将影响他的情绪，弄不好还会影响领导班子的团结。想到这里周太暄插了一句：“老孟，你的想法我完全赞成，就照你说的做。不过，也要安排刘副校长听课。不要怕出问题，出了问题我们再想办法解决。”
孟君儒理解周太暄的考虑，他点点头：“好吧，他喜欢引经据典，就让他去历史系听课吧。”
这次谈话后，在周太暄和孟君儒等人的努力下，教学工作很快走上正轨，但正像事先担心的那样，刘志工还是惹出了乱子。
那天，刘志工去听历史系老师郭东的课，郭东讲的是秦始皇统一中国。由于观点不同，刘志工和郭东竟然打了起来。郭东抓起黑板擦就向刘志工扔过去，刘志工躲闪不及被黑板擦砸到了脑袋，他拎起课椅就向郭东冲去。
在场的学生赶忙上去劝解，费了好大劲儿才把他们二人拉开。
刘志工离开教室后，怒气冲冲找到周太暄：“周校长，必须立刻开除郭东！”
周太暄一愣，他笑道：“刘志工同志，你先冷静冷静，把事情讲清楚再说。”
刘志工气哼哼地把郭东的话添油加醋说了一遍。
周太暄想了一下说：“这样吧，这是件大事，我去找郭老师谈谈，然后再做决定。”
刘志工很不高兴，他叫道：“老周，这件事情很清楚，有什么可谈的？你如果不开除郭东，我刘志工就到上级哪儿告你。”
刘志工转身离开校长办公室，身后的房门被他摔得“嘭”的一声。
刘志工的态度让周太暄非常生气，这个刘志工仗着自己是延安干部，根本不把自己放在眼里，他处处出风头，上蹿下跳，就是想当学校的一把手。不过，刘志工这个人虽然爱出风头，爱显示自己，他对革命的忠诚是不容置疑的。他出身于四川的一个大地主家庭，抗战一开始就抛家舍业跑到延安，后来又随着部队南征北战，他总是充满乐观主义精神，这一点就很值得敬佩。
这时，门开了，孟君儒走了进来，他关切地问：“刘副校长又发火了？”
周太暄淡淡一笑。
孟君儒劝道：“周校长，你别跟他计较，他这个人太缺乏修养。”
周太暄微微一笑：“我不会跟他计较，他这个人还有些小孩子脾气，过一会儿他就没事了。老孟，你看这件事怎么处理为好？”
接着他把刘志坚和郭东的事向孟君儒做了介绍。
孟君儒想了一下说：“老周，我看你先去跟郭东老师谈谈，听听他的想法，不管怎么说他也不该拿黑板擦打人。学术争论可以，打人不可以。”讲到这里，孟君儒停了片刻，好像在犹豫接下来的话怎么说。
周太暄亲切说：“老孟，你接着说。”
孟君儒迟疑地说：“老周，我就直说了吧，这件事情比较敏感。对于我们知识分子来说，最大的解放是精神上的解放，是思想解放。老周，你看能不能开一个全校教师大会，公开表明我们支持学术自由的态度。”
对孟君儒的担心，周太暄也有同感，不过......他想了许久才说：“老孟，谢谢你的心里话，我理解你的意思。不过这件事还是宜粗不宜细，我看还是双方各打五十大板，郭老师要向刘副校长道歉，同时我也会找刘副校长谈，他不能用这种简单粗暴的工作方式对待教师。”
听周太暄这么说，孟君儒点点头，他理解周太暄的苦衷。
这件事最终以各打五十大板暂时得以解决，但双方心里的疙瘩还没有解开，从那以后，刘志工和郭东好像是两个仇人。
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