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1.1学生不爱学习怎么办？举例说明。答：学生不爱学习，要机构和家长配合，由家长占主导，改变学生学习态度。
老师要对孩子家长说：好的习惯都是强迫养成的。趁能管的时候好好管一管，大道理孩子都懂，不要指望孩子自觉。在宽松的环境下，用强迫的手段，要孩子权衡去选择。小学时最好管，中学时再去管就太晚了，基本上管不住，所谓三岁看老。
举例说明：问学生，你想不被学校老师骂吗？想早点回家玩吗？想少被罚做额外作业吗？想不被父母揍吗？孩子在两害相较取其轻的情况下，选择学习。学习完了后，想玩就玩，做自己喜欢的事。
1.1-1有孩子真正喜欢学习的吗？或者对学习真正有兴趣吗？
答：没有孩子是真正喜欢学习的。如果两个选择，一个是去玩耍，一个是去学习他所谓的喜欢科目。孩子一定会选择去玩耍。如果不去玩耍，而选择去学习，家长要考虑下孩子话语的真实性。
孩子对某科目的兴趣，是基于必须选择一门的情况下才有，而不是真正随心所欲的按自己的想法所选择的。
1.2昨天刚教的，今天又不会了。已经教了四遍了，又忘记了。怎么办？
答：上述题目中的话不要说，基本上没有人可以一次性记住，包括老师自己。
艾宾浩斯记忆曲线：刚记完，记忆量100%；20分钟后，记忆量58.2%；1小时后，35.8%；8-9小时后，35.8%；1天后，33.7%；2天后，27.8%；6天后，25.4%；7天后，13%甚至完全不记得了。
过目不忘这种事是有的，但是大部分不存在。由上节数据可知，知识必须要重复复习练习。学生在忘记三十次的情况下，都是正常的。所谓30次，不是指三十遍。而是每次可能几遍，三十次可能需要一个月。所以家长们，你们是不是觉得自己平时没有耐心了？
如果一个知识点，学生在一个月内每天都在努力记，还没有记住，那孩子智商可能有问题，需要看医生。
教学老师不能急，而且我们要告诉家长更不能急。他错了，我们就让学生抄几遍就行。错一次，抄几遍，再错一次，再抄几遍。切不可，一抄就是100遍，200遍的，除了前几遍还能记忆，后面纯粹是浪费时间，完全没有效果。按规定办就行。
老师能记得学生几个失误的地方，因为老师就需要记住学生没学好那一块，但是学生需要记忆的太多，除了你指出的几个失误，还有许多新学的科目知识。除了老师所教的科目，学生还有许多别的科目要学习。也就是说，你只要记得几个学生的失误，同时学生可能需要学习记忆几百个知识点。
1.3家长来学习机构咨询，学生要进入家教中心时，最先问的问题是什么？有什么回答？怎么办？
答：A老师首先问学生“想学习不？”学生回答想学。
既然想学，哪怕是嘴上说想学实际被父母逼来的，就可以收。不管真假，只要他说了想学习，我们就按规章制度，一步步引导学生，让不爱学习的学生，不一定爱上学习，但要会去学习。
那种老师一问，他不答理你，虽然被强逼来但不怕父母的孩子，首先要改的是态度，而不是具体学习。
B老师问学生“觉得自己比别人聪明吗？”回答没有。
学生有自知之明，不比别人聪明，但不代表不聪明。这聪明表示别人可以学好，你也可以学好。问这个问题的目的，是要告诉他学习没有捷径，千万不要心存幻想，否则你自觉不比别人聪明，别人投机取巧不来的事，你为啥就可以？一切听老师的安排。
问家长希望学生多久能学好？学到什么程度？家长说不着急，能看到进步，跟得上大家就行。
有这样的家长，孩子可以收。
若是急攻近利，不顾别的孩子奋斗多年，自己孩子只想奋斗几个月就名列前茅，这样的家长要酌情考虑。也请这样的家长思索下，你比别的家长收入高吗？你多年不奋斗，也可以在短期内腰缠万贯吗？你既然不能，你觉得你的孩子就能？学习是循序渐进、努力拼搏的过程，没有一蹴而就的好事。否则没有人会再努力，成绩差了花个几千几万短时间就能出类拔萃，谁还学习？
1.4学生不用心，做一篇练习，20题错了15题。什么原因，怎么办？
答：A可能是不懂。我们好好教他。次日重做。
B懂了，但是不用心做。我们要当他不懂，仍然耐心地教他。然后次日让他重做，次次日经常让他重做。让他自己意识到，不用心是不合算的。
1.4-1做题时习惯用草稿纸，题目不要空着？数学不会做，不要写最后结果？
答：做题时，尤其是理科要及时拿出草稿纸，多写写多画画。特别是碰到难题，各种方式尝试下，几何图形多画几种辅助线；千万不要只盯着看，只在脑子里想，我们没那么天才的脑袋，会越想越乱，而且会走神忘记干什么了。
再难的题目也要写几步，实在不行抄上条件，或者写分步，不能一字不写。
不理解也可以得分。
两个学生，题目同样不会做，但是其中一个学生，尽可能去做去写几步，譬如把已知条件抄一遍，甚至再往下写一步由条件得出的什么结果。如此，一张试卷下来，有时会差别几十分，因为有步骤分。这个题有几分，那个题有几分，差距就拉大了。
数学考试，有的批改老师会直接看结果，一看结果不对，整个就错了，一分不得。所以，若是数学确定不会做，那就写几个步骤，得到能得的分数。如果有百分之五十的希望，那还是要写完。
1.5学生进入中心，从什么先开始？
答：学生从养习惯开始。每天来了后，自己知道做什么，而不是老师一直盯着他。如此这样，过了一段时间后，再来一个新生的话，老师又可接手，扩大学生数。
学生来了，前面花点时间，习惯养成了，大家都轻松。
1.6每个学生都要收吗？
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