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树立远大目标所谓树立远大目标就，是树立理想目标，明确学习目的，弄清楚为谁学习，为什么学习，确立正确的学习观。
法国一位生物学家指出:“立志是一件很重要的事情工作随着志向走，成功随着工作来，这是一定的规律。立志、工作、成功是人类活动的三大要素。立志是事业的大......我们可以套用一句:立志、学习、成功是学生学习活动的三大要素，立志是学习成功的大门。凡县取得学习成功、在事业上作出重大贡献的人，都是从小就立下了远大的志向，树立了远大的理想目标。
我国杰出的生物学家童第周，在学生时代，树立了“中国人不是笨人，应该拿出东西来，为我们民族争光”的读书观，使自己的求索进入了新的阶段。他在比利时研究实验胚胎学时，同宿舍住着一个研究经济学的俄国人，他对中国人很瞧不起。一天那个俄国人嘲笑中国是“东亚病夫”，童第周愤怒地对他说: “不许你侮辱我的祖国!这样好不好，你代表你的国家，我代表我的国家，从明天起，我不去实验室，和你一起研究经济学，看谁先取得学位。”那个俄国人吓得张口结舌，无地自容，赶紧溜掉了。经过四年的发愤读书，童第周以优异的成绩取得了博士学位，他尤其擅长于在显微镜下做当时外国人还不能做的精细手术，得到了欧洲生物界的赞扬，受到世界许多专家的瞩目。
中国科学院数学研究所研究员张广厚，是一位年轻的数学家，他在国内外数学界享有盛名。解放前，张广厚的家里很贫穷，曾在矿上做童工。有一天，一个外籍技术员在矿井里毒打矿工。晚上，爸爸回到家，张广厚问:“外国人为什么要打中国人?”“外国人有文化,有技术，欺侮咱呗!”“为什么矿上的技术员都是外国人，中国人却大都做苦力呢?”张广厚又问。对张广厚提出的问题，爸爸也说不清楚，只模模糊糊地回答说:“那是因为中国人文化低， 没技术吧。”从这一一天起，张广厚就暗下决心:我要学文化，学技术，为中国人争这口气。解放后，张广厚十分珍惜自己的学习条件。上高中的时候，学校离家有三、 四十里远，他干脆把铺盖海扛到学校里，当起了寄宿生。张广厚争分夺秒地学习数学基础知识，那时，学校里实行五级计分制，他是班上唯一的次次得五分的好学生。
上述故事告诉我们，理想，抱负，志向能够激发亢然，积极的心理状态，产生巨大的精神力量，砥砺人的意志。如果学生树立了远大的理想目标，那么他就能以忘我的热情和坚韧不拔的毅力去学习，他的学习就可能获得成功。
那么，怎么才能树立远大的理想目标呢？
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