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你们都来自不同的家庭，都有着不同的生活，都接触过不同的人，那我们来回想一下，读书比较多的人和读书比较少的人，哪一种人更容易成功？哪一种人的社会财富更多一些？哪一种人的生活过得更好？哪一种人更辛苦？虽然说社会职业不分高低贵贱，但是工作却分辛苦和轻松，据我的了解，我们的同学当中，有的同学的家长在矿山上工作，工作环境和危险性，你们都应该有所了解，而另一部分同学，你们的家长在不同的单位，那么这两种工作哪一种更辛苦，哪一种更危险？
当然，我还得再次强调一下，工作没有高低贵贱，我这样说并不是对不同的工作抱有不同的看法，或者说是对各种工作有着不一样的态度，我只是单纯的，从工作的安全性上，或者说从工作的安逸程度上考虑，不同的工作肯定是不一样的，而从事不同行业的各位家长，从文化程度上来说，肯定是不一样的。
你们以后想要过什么样的日子？你们现在就应该付出相对应的努力，该学习的时候你不努力学习，该你安逸享受的时候你就没有办法安逸享受，付出和收获都是成正比的，我不希望你们都有为祖国之崛起而读书的抱负，因为那样并不现实，我只希望你们为了自己的未来而努力读书，为了自己和为了祖国是不冲突的，你在为了自己而努力读书，努力工作的时候，其实也是在为祖国创造社会价值，如果我们每一个人都做好自己，那么这个国家和民族自然会得到足够的发展。”
讲大道理，孩子们听着会比较吃力，他也没有希望，孩子们就能够一次性的听懂，只不过是想，经常性的这样给予教育，能够潜移默化之中，让孩子们知道国家和民族，培养孩子们对民族的认同感和对国家的爱国之心。同时在思想和道德方面，给予这些孩子一定的引导，帮助他们树立正确的，人生观，世界观，价值观。
毕竟他清楚地知道，只有人生观，世界观，价值观，三观都很正的人，才会对社会有贡献，才会对国家建设有帮助，如果三观不正，道德败坏，这种人的能力越强，对社会，对国家，对民族的破坏性就越大，这也就是为什么古代人说，德不正不崇文。因为一个品行不端的人，他如果没有能力也还罢了，但如果恰恰他能力非常的强的话，这种强大的能力将会成为他道德败坏的帮凶，他不希望自己的学生，会成为破坏社会稳定，对社会起到负面影响的人！
希望通过第一堂课，让孩子们清楚地知道自己是为了什么而读书，也让孩子们清楚地知道，为国家和民族做出贡献，是非常正确的事情，作为一个老师，他认为这种教育是他必须做的事情。
在这些孩子犹如空白一样的思想当中，他是第一个做这种关于人生目标，人生价值的讲解，先入为主，就是说的这种情况，第一个给孩子们灌输三观教育的人，他的观点在很大程度上能够影响这些孩子的一生，而今天他就成功地将他自己认为正确的思想灌输给了孩子们，这在他看来就是一种成功。
“孩子们，我希望你们做一个对社会有用的人，在你努力实现自己的梦想的时候，也能够为国家，为民族，为社会做出相应的贡献。我们必须要知道自己为什么而读书，在学习的过程当中，你们才会有足够的动力，在应该吃苦和应该奋斗的时间，你们才能够不惧艰难，努力实现自己的人生价值！
当然，第一个问题我们已经成功的解决了，现在同学们也都知道为了什么而读书了吧？那么我们讲一下第二个问题，我们应该怎样读书，怎样学习。也就是说，什么样的学习方法才能够更有效，更高效，让你在学习的时候做到事半功倍。
要讲解怎样学习，我们首先要知道学习的目的到底是什么？当然有同学告诉我，刚刚我们不是讲过了吗？是为了祖国之崛起而读书，或者说是为了自己而读书，这就是我们学习的目的。是的，这是学习的目的，是学习的大目的，那么小目标呢？学习的小目标就是掌握以前你所不掌握的知识。
比如说1+1=2，这个问题是我们在座的所有同学都知道的，那么如果我们天天都学习这个知识点，你们觉得怎么样？起到了学习的效果了吗？没有！所以说我们学习的小目标就是掌握自己不知道的知识，把不会的变成会的。
现在我就给大家讲一下，在这个过程当中，什么样的方法，能够让你学的更轻松一些。"
李宏军转身在黑板上写下两个字“不懂"，“我们的学习都围绕着这两个字，不懂，就像我刚才说的，你已经会了的知识，还需不需要天天去学？当然是不需要。我们要学习的就是以前我们所不知道的内容，在整个学习过程当中，在所有的学习步骤当中，我们都围绕着这两个字在做。
首先学习的步骤，分为预习，上课，复习，做作业，我再给你们加一条，记错题。"
他一边讲一边将这些字写在黑板上，然后指着预习两个字，继续讲道"我们刚才说了，学习的主要目的，围绕着不懂来进行，那么在预习的时候，我们是不是应该把新课文中的所有的不懂的地方都勾画出来？因为只有这些勾画出来的，我们不懂的地方，才需要我们着重的去学习，而已经懂了的东西，不需要你再去花大量的精力和时间，这就是正确的预习的方式！
所以我教你们的预习方式就是，找出新课文当中你所不知道的知识点，并且用记号笔将他标记出来，时间充裕的情况下，最好是自己去翻查参考书，或者说自己仔细的思考一下，尽量的在没有上课之前，通过自己的努力，将这个知识点变成自己的！而翻参考书，或者说思考，也是一种自学的方式，同样的也是一种学习的能力！
而上课，在上课的过程当中，我们应该重点去听的，也是那些以前我们所不懂的知识点，如果以前已经懂了的东西，你听或者不听，认真或者不认真，结果都差不多，但是你曾经不会的东西，你曾经不会的知识点，你如果没有仔细听，那就是真的不会了，所以在听课的过程当中，我们也在围绕着曾经的不懂这两个字在进行！对我们在预习当中所勾画出来的，那些不懂不会的知识点，要重点照顾，仔细听讲，对比一下老师的讲解和自己的思考有什么不同，学会认真地做笔记，就哪怕当时没有听懂，放学过后仔细的去看笔记，也是可以将这个知识点掌握的。
至于说课后的复习问题，其实和听课差不多，你曾经会了的知识点，你复习或者说不复习没有太大的区别，但是那些你曾经不会的知识点，就需要你着重的去看一下了，去看一看，通过预习和上课，你有没有把这个知识点变成自己的？这个知识点是掌握了，还是没有掌握？如果这个知识点掌握了，那就说明预习和上课应该达到的目的都达到了，如果在复习的时候发现，你预习的时候所勾画出来的知识点，没有掌握，那就说明你的预习，你的上课都没有能够达到相对应的目标，如果有这种情况出现，你就应该来找我了！
做作业这个问题很简单，就是学校布置的作业，你们必须完成，并且交给我检查，力求保证每一次都做正确，如果做错了，你就要仔细的去考虑一下，到底为什么做错？是因为你还没有掌握相应的知识点，还是因为你粗心大意？如果是相应知识点没有掌握，那么请你到我这里来，我再给你讲一次，或者两次，直到你完全掌握为止！而如果你是因为粗心大意的话，那么就在教室的后边，自觉的蹲五分钟的马步，作为对你粗心的惩罚。别跟我说什么不能体罚学生，你到我这里来就必须做好被处罚的心理准备！犯了错误，不处罚，哪有这个道理？每一个人，无论你是谁，都必须为自己的错误买单，必须接受这个错误所带来的处罚，必须承受这个错误所带来的一切后果。
当然，我加的最后一条，错题本，顾名思义，就是把你所有做错的题都抄到错题本上，这个不是处罚，这个是一种方法，我们把所有不会的做错的全部统一在一个本子上，那么以后再做复习的时候，我们就可以按照错题本来进行复习，因为你能够做对的题都没在这里，而在这本子上的题，都是你曾经不会的，我今天一直在强调，我们学习所围绕的就是不懂两个字，在最后进行复习的时候，错题本上的题就是你曾经的不懂，如果这些题你都能够完成了，那么你这一学期的学习也就基本上没有问题了，如果错题本上还有你不会的题，那就说明，相对应的知识点，你还没有掌握，错题本就是我这里用来最后复习的工具，你们每天都必须认真的完成。”
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