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其实开学第一天学生上不了多少课，各科老师来与学生见见面，讲讲上课的规矩，谈谈要求等等。我到教室时，学生已到来了很多了，一名年轻的女老师在讲台讲着什么，也许这班没有班主任管理，来维持纪律，但还是有学生在散漫着，挑水回来的几个孩子坐在座位边用书当着扇子不停地扇头额头上的汗，唯有李洋其他的男生坐在桌子上谈笑着。
有几个女生还在擦桌凳，这女老师在指点着什么似的。她见我来了，便笑嘻嘻地向我点了点头说：“我看班上没有老师，孩子们在大吵大闹，我来看看。”
“哦，谢谢！”我感激地笑了笑，“你上这个班的课吗？”
“是的，初一时我就教语文，与这帮娃儿熟悉，但这个班管理有点混乱，调皮捣蛋的多，这个班一个字‘乱’”年轻的女老师又笑了笑，“你是班主任，你有办法还是你来。”
她就是我班的语文老师名张凤，她是土门人，高中毕业没有考上大学，她的父亲与张校长是老熟人，于是张校长就聘请她到学校来上课，虽然她是临聘老师，但是她对学生特别负责，对学生严格。她上两个班的语文，她一讲起课来，就显得和蔼；面孔也变得慈祥，湿润的眼睛流露出特别温暖的光芒，她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。但管理学生方面还没有经验。
我班任课老师的情况，语文、数学，物理、政治 历史课都是一些女教师，其他男老师开玩笑说我生长在花丛中。而生物、地理、美术、体育等等课，这些学科没有专职老师，期末基本不考核，学校领导也没重视，由主要学科老师付代上了行了。
我进入教室，招呼孩子们在自己座位上坐好，然后拿着报名册清点学生人数，自己也尽快熟悉学生，了解哪些学生还没报名，哪些学生来了，还有哪些学生没有到校。
我通过点名的方式清点学生，让他们以“有”或“到”来回答，答一个我用笔做记号，可是这些学生用阴阳怪气的声回答我，他们仍然要么站讲台旁边；要么坐在桌子上；要么在凳子上坐着翘个二郎腿。至于这些，我暂时没有制止，点完名后有四十九人，已到教室的还有八人没有到我这儿报名注册，我叫他们报名注册。
我在为学生报名注册时，一大群男生围在我的身后，挤得我喘不过气来，多次叫他们按顺序来报名注册，他们确实不听，偏要围得紧紧。
特别李洋，油嘴滑舌的说：“老师，你有点热，我帮你扇扇。”
于是使劲往我身上扇，报名册被所扇的风卷了起来，让我无法填写，我忙说：“算了，不用你扇。”
小家伙不听，还扇得更猛，我再次招呼他不用扇了，他才停下来。
补报名注册完了，我再把这些零零碎碎的钱收好，简单的计算一下学生缴的费用，其中有三人没有带学费，有两人还欠20元。共计150元没有收到——也就是今天学生欠我费150元。
按一年级定案人数五十七人，班上应该还有四名学生未到校上学。
清点人数后，我把还没有到校的学生排列出来，再问在座的学生的家有没有离这几名同学家近的，有如果，就特地叫来，让他们到没来的学生家去捎口信，让他们尽快来，即使没有学费，先来上学，稍晚一点再把学费缴来也行。
这些安排妥当后，我开始让孩子在位置上坐好，准备向他们讲新学生的规章制度
这时，许多同学望着我开始大笑起来，我感到莫名其妙，有几个女生指着我背说什么，我才意识到我的衬衣上被哪个搞恶作剧的孩子贴了几张纸，几张纸条上有的写着“王八”；有的写着“小鬼”。写有“王八”的用简笔画画着一个王八；写有“小鬼”的用简笔画画了一个骷髅。
我估计贴在我背上的纸，应该就是李洋这一伙人干的，李洋的鬼点子很多，但我此时镇定了下来，什么也没有说。
在实习的时候，我的指导老师何老师也给我讲了许多这方面的例子，他说他年轻时也遇到过这样的学生，开初是把这些学生当着全班的面一个个痛骂一顿，但是后来根本没有效果，反而学生关系与搞得不融恰，让他们一个个既损了面子，又伤了自尊。应该在全面，不针对任何一个人，训呲一通后，课后再针对这样的孩子和凤细雨般的教育，那样会收到明显的效果。
何老师这些管理经验，我认为是可行的，我也牢记在心。
今天，我冷静地站上讲台，把衣服上所贴的的纸一一取下，沉默了两分钟后，突然用比他们更疯狂的眼光扫视着他们，然后在桌上猛力一拍，“啪”的一声，然后暴风雨似的语言开始“攻击”，没有给他们一分钟喘气的机会，哪怕是下课了，也没有让任何一个人让厕所的机会。
我也知道，教好书，必须要好好育人，如果没有良好的品德，他们学习知识有什么用呢？正如孔子所说的，“品德不端，学而无用。”
我整整讲了一个多小时，从我自己贫困家庭讲到父母的艰辛；从自己从不努力的调皮的学生考上大学；再结合他们现在的处境讲到以后自己的前途；再从他们如何感恩亲人和感恩父母。一阵狂风暴雨、闪电雷鸣再到和风细雨、娓娓道来。这时孩子们突然变得乖巧，课堂上鸦雀无声。
直到中午放学，他们有一些孩子脸上挂起了泪珠，我也泪流满面。下午，我接着又讲，听这些孩子讲讲自己的家庭情况与生活经历，也讲一下他们对未来的真实想法，让他们把思想垃圾和生活苦水都倒出来。
接着我还是把今天挑水的同学与扫公地的同学进行了一个个的表扬，让他们感觉自己的优点也让老师看到的。
我开口头立下了规章制度，要求每位学生不但要努力学习，还要把那些品德败坏的习惯收敛，一切从现在开始，这些规矩当中有许多惩戒。
在这个班，我给他们着先一个下马威，孩子们老实多了。这些孩子把我的威严的表现传到了其他班，以后我到其他班上课时，他们有一种敬畏的目光。
放午学吃了饭，我把李洋单独叫到操场，我把手搭在他的肩上，这样让他轻松自在，我也没有在课堂上那股威严，也没有说贴纸的事。
没想到他主动承认在我背上贴“小鬼”的是他，贴上“王八”的是罗政。
我笑了笑说：“你的传说故事讲得很好，我最看重你，今天第一次见面老师就在倾听你的故，你能说会道，确实了不起。但是今这种做法不外乎在想侮辱老师的人格，其实你考虑到，你们这样侮辱到了老师了吗？其实并没有，反而在老师心目中，你的人格降低了，没肯定没有想过。”
他低下头说：“我只是想与你开个玩笑。”
“开玩笑？”我看着他说，“开玩笑也要分个时间地点啊，孩子，这是上课啊。”
“我真的不知道，只知道好玩。”他还是有点恬不知耻的样子说。
“孩子，你连尊重人的起码教养都没有，人与人之间最起码是相互尊重，你讲传说故事，我认为你是最懂事的孩子，可是……唉……”我叹了一口气。
“老师，我知道我错了，我改正还不好吗？”李洋这小子，承认错误还真快。
实习的何老师也对我说过，特别那犯了错识的学生，承认错误也快的，其实他并没有认识到自己的错误，很可能这方面的错误不犯，他过一段时间又要犯别的错误，这种学生，要用时间来与他磨合，否则很难一次性改变他的。
“孩子，这不是你的错。”我突然对他说。
李洋感到怪怪的，反问了一句：“不是我的错？”
“是啊，是家庭教育的缺失和学校教育不当，才使你们有了这些坏品德与坏习惯的根本原因。”我顿了顿又说，“孩子，你也不要承认错误，我没有怪你，你自己去好好思考吧。”
实习有辅导老师何老师也这样说过，何谓正确，何谓错误，要对这样的学生进行“排毒”，排出毒素，最终实现人的自我教育。
最后我改变了话题，反而关心起他的生活，家庭情况，在家里生活苦不苦，有没有什么困难，如果以后有什么问题，可以来找老师，今天只是老师关心里进行一次聊天，没有别的意思，也不要往心里去。
下午放学，我才把罗政也叫来，以同样的方式与他交流，但罗政这孩子没有李洋的嘴油，只是在李洋的带动下，才做出一些小出格的事。经过这么一教育，我感觉他容易改变，李洋确实要用时间来改变。
一天的教学和育人的工作下来，还真的感到不轻松。
放学校了，学生与其他的老师都回家了，只有我留守学校。
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