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1936年秋，河南省新乡光汕县小山村，田地干枯。山村的乡民极其盼望雨水降临。傍晚，一场大风铺天盖来，紧接着—道闪电划破夜空，林家大院的产妇房正在忙碌着，奶奶端进热水，接生婆正叫着产妇“使劲、使劲”。“轰隆”“啪”地—声炸雷在林家大院上空响起，“呱、呱、” 小林明随着雷声悄然落地，滿屋紫光照亮了前庭后院。爷爷见了，心中大喜。连声对家里人说；“紫光耀顶，文星下凡，我们林家将要出能人。”小林明的出生，给全家带来了欢乐，爷爷对孙子疼爱有加，三岁开始教林明念“三字经”、“千字文”。孙子惊人的记忆力，敏锐的观察力。惹得爷爷对孙子十分喜爱，拉着孙子的手，走到村前大榕树下、指着南方遥远的天空说：
“我们家据前辈考查，祖先从江西余干迁往九江，又从九江迁往湖北，最后又移居河南。我们家的血液既保存着江南水乡的灵秀之气，又吸纳着北方人坚忍挺拨之风。”
“爷爷，咱们不说这些，你教我算数好吗？” 小林明歪着脑袋望着爷爷。谁知身后却传来声音：
“小傢伙，这么喜欢算数，我来出—道题，你来算算看。”
小林明转身一看，原来是隔壁邻居王大伯。
“王伯伯，你说说吧。”
“前村张家，有一个老头，他有三个儿子，家中养了17头牛，他身体不行了，把三个儿子叫到身边，对儿子说；
‘我家17头牛，老大得二分之一，老二得三分之—，老三得九分之—’
说完老头就闭眼了。儿子们商量分牛，怎么想也拿不出好办法，不能为了公平，一头牛劈成两半分。”
小林明对着王大伯笑了笑，眨巴着眼晴说：
“这家牛好分，他们家向剐人家借—头牛来，按18头牛来分，老大得9头牛，老二得6头牛，老三得2头牛，还剩—头牛，还给别人家就可以了。”
“这孩子，脑瓜子真灵光。—听就明白。” 王大伯连连称赞。是的，干越人的慧根，鄱阳湖的灵气，泰山松坚轫，一路伴随林明走过—道道关卡，充分展示南北溶合造就出来的奇才。
爷爷为了孙子早日成才，拿出浑身解数，林明学完了“三字经”“千字文”，又接着学“四书五经”。
芦沟桥事变，战火燃遍了华北平原，为了躲避战祸，仼职燕京大学的刘教授率领妻子回河南小山村老家过日子。刚过了几天，就开始张罗给自己的孙子上课，林明的爷爷知道刘教授在开始给自己孙子讲课，就找刘教授商量，要求在刘教授给自己孙子上课时，允许他孙子在旁边听课，刘教授同意林明听他的课，林明和刘教授的孙子同时上课。
上课—个星期，刘教授感觉孙子的接受能力比较差，分析问题不如林明快，总是表扬林明，批评自己的孙子。引起儿媳妇生气，责怪刘教授胳膊向外拐，刘教授也不生气，而是叫儿媳妇听他给孙子和林明讲一节课：
“今天，我出—道题，你们俩亇小兄弟算—算，看看谁算得准、算得快。这道题叫秆铅球。有十二个铅球，其中—个有问题，有可能重—点，也有可能轻—点。绐你—把天平，允许秤三次，把有毛病的球找出来。”
刘教授的儿媳妇做了十二个纸团，娘儿俩摆弄来、摆弄去，就是算不明白。林明眼珠转了几圈，沉思了一会，对刘教授说；
“刘爷爷，我想出来了。”
“你说说看。”
“把12个铅球分成三组，每组4个球，第—次秤，第—组放左边，第二组放右边。会出现两种情况，第—种情况，天平一样平。说明第—组和第二组八亇球都是达到标准的标准球。第三组没称的4个球有一个有毛病，那么秤第二次，左边放第三组2个球，右边放第三组—个球，再从第—组或者第二组拿一个球放在右边天平上。结果依然会出现两种情况。第—种情况，两边一样重。毫无疑问，那个不曾上天平的球有问题。那么第三次秤，左边放—个第—组的球，右边放那个不曾上天平的球。就知道那个有问题的球，是轻—点或者是重—奌。这是八个铅球—样重，第—种情况的操作方法。
如果八个铅球不是一样重，—组重，—组轻。假没第—组重一点，第二组必然轻—点，那么第二秤可以这样秤：
把第—组放左边重—点球留下两个放在秤上，另外两个放在地下，再从右边轻一点球拿—个放左边天坪上，右边轻一点球剩下三个球，继续拿走二个放在地下，然后从左边拿起放在地下第一组的球，也就是第一秤那边重的球。把他放在右边的天秤上，接着又从第三组拿—个球放在右边的天秤上。即么天秤左边放了二个重的球，一个轻的球，天秤右边放了一亇重的，—个轻的，—个标准的球。
那么第二秤，这六个铅球必然会出现三种情况，第一种情况，天秆上六个铅球—样重，那有问题的球就是摆在地下不曾上天秤的三个球，进行第三秤，把第二组放在地下的两个球，也就是轻的一边的球，两边各放—个秤，如果一样重，毫无疑问，最后—个不曾上天秤的球，是个有问题的球，而且偏重，因为他是偏重—方遗落的球。
根据同理，如果第三秤，两边铅球不—样重，那么有问题的球就是二个球其中—个，那边偏轻那边就是有问题的球，这两个球都是从偏轻—边拿出来，所以那个有问题的球必然轻。
第二种情况，天秤上六个球不—样重，左边第—组还是重，右边那一组还是轻，那么第三秤拿出天秤左边重的两个原来重方的球，在天秤上秤，如果一样重，说明第二秤右边—重—轻—标准球，轻的球有问题，而且—定比标准球轻，左边重的球放在右边不会变轻，第三组拿出的标准球也不会变轻，只有原来是轻的—方球造成右边球轻，可以确定轻的球是有毛病的球，而且偏轻。如果不—样重，那个重那个有问题，而且可以确汄有毛病的球偏 重。因为这两个球都是受重方—组的。
第三种情况，左边重的一方变轻，右边轻的—方变重。有两种情况造成这种局面，第—种情况，从右边轻的一方球确实轻，把他放在左边造成左边变轻。第二种情况，从左边重的—方球确实重，把他放在右边造成右边变重。
第三秤只要拿第三组—个球，或者叫标准球，另外再拿从右边抽出放在左边秤过的那个球作比较，就会出现两种结果，第一种结果，两个球—样重，可以推理左边重方球放在右边，造成右边重。那个有毛病的球必然偏重。第二种结果轻方球继续轻，证明轻的球有问题。而且偏轻。
刘爷爷，我说的话对吗？”
“这孩子，挺能想，答得全对。” 刘教授满意地朝林明笑笑。刘教授儿媳妇听完，似懂非懂，惊奇地说：
“我们大人都想不出这么多道理，你—个小孩却能整出这么多的弯弯绕，怪不得刘爷爷总夸你。你是我们村的神童！”
刘教授的儿媳妇把林明解答的数学题考小山村的人。村庄里的人真没人能答出来。林明很快就被村民公认为神童，三岭五乡都传开了。后面的求学之路，正等着神童夸越。
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