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一年级家长脾气为什么火爆及所遇问题解决文/剑之晶
低年级知识比较简单，尤其是一年级基本上每个家长都烂熟于心。但家长不知道一年级学生的主要任务不是学习知识，而要是养成良好的生活和学习习惯。让学生每天能坚持上学，而不是动辄哭闹装病以为可以不去。或者说每天知道要完成作业，回家后老老实实坐那写字。
一年级学生会自觉或不自觉地以各种方式反抗学习，反抗生活的改变。经过一段时间适应后，他们知道不上学是不可能的，不做作业后果更严重，才会慢慢步入正轨。这时学生之间就会体现差别，有的人很快进入状态，有的人则迟迟在外面徘徊，这有多方面的原因。
原因之一，家长对孩子成绩漠不关心，认为长大了就懂事了，一切都会好。不排除这种情况，但几率很小。原因之二，爷爷奶奶带的孩子娇生惯养，这个不说大家都明白。原因之三，家长很关心孩子的成绩，但过于急攻近利，甚至拔苗助长，最后达不到效果就暴跳如雷，无形中让孩子讨厌学习，拒绝吸收。时间一久，家长会认为孩子不是学习的料，然后也就听之任之。
前两种原因，那是家长的态度问题，最后一种原因是家长的方式问题。在此只讨论最后一种。
当家长觉得一年级知识很简单，孩子怎么教过了还能忘记。在此我们反问一下家长：你上过高中吧？你把等比数列求和公式、莱布尼兹公式之类的给我讲一下呢？你也学过怎么也忘记了？教过了就不忘，那不全是清华北大了吗？
有的家长会觉得我小时候成绩很好啊。你好，你怎么没有考上大学？那时家里穷上不起学。那是你成绩不好，顶多算中等偏上，连班级前十都没有，否则校长都愿意帮你出学费。你要是动辄全校第一，县长都会资助你上大学。
知道面对高中同学时，为什么没有人吹嘘自己成绩好吗？
因为高中或者大学时，基本上成人了，同学对你的底细很了解。
你非说你当年成绩好当年很努力，但是录取率低所以才没考上大学；当年只是没学理科才没考个好大学。你的同学忍无可忍就会告诉你，你成绩好什么，还没有我好。就你还好意思说努力，天天睡懒觉，我四点就起来读书了，喊你死活不起。你还好意思说没上理科，就你那水平，数学考试从来靠蒙的，上理科更丢人。吹牛就相当于打脸。
什么样的人才吹牛？本身实力不强，需要靠吹牛妆点门面，引起别人注意或尊重的人。吹牛的人实力不强，实力强的人不吹牛。初中、小学同学因为年龄尚小，未知性很大，所以吹牛相对多些，高中基本上没有。
我们课外辅导机构因材施教，总结出一些问题及解答，家长们可以揣摩下。
0.2.18小初高老师，需要经验吗？为什么？
答：小学老师要有经验。因为孩子要引导，另外家长会插嘴，觉得孩子应该怎么教。
中学老师，要半有经验。因为孩子大了，半引导，家长能插上嘴的机会不多。
高中老师，不需要经验，掌握度就行，火速培训可以。直接是重点大学本一优秀生都可以。因为孩子懂事了，要学就好好学，不学就走。家长对教学基本插不上嘴。
这里重点说下家长。因为知识层次的构成，小学低年级时，家长还会指手划脚暴跳如雷。初中时基本上对学习不做具体指导，只能打些感情牌，我这么辛苦，你怎么不努力什么什么的。高中时，家长基本一声不吭，难得说几句还会被孩子怼回去：你那烂成绩有什么资格说我？
当然，有的家长学历也很高。高学历的家长就算初期不明白这些道理，但很快就会调整过来。
1.26一年级学生的收费为什么比二年级、三年级都贵？
答：一年级学生不是来学习知识，主要是养成良好的学习习惯。一年级学生刚进入正式学习的初级阶段，什么都不懂，没有一定的自觉性，动辄哭闹，老师需花很大精力陪伴，甚至全程陪同。二年级稍好点，但仍是不如三年级自觉。
所以一年级比二年级收费贵，二年级比三年级贵，从三年级之后，学费又开始上涨。整个学生阶段，三年级的收费是最低，越往两头往贵，譬如亲子班和高考班收费就是最贵。
1.26-1许多正规机家教机构为什么不收一年级、二年级学生？
答：A：一二年级学生花费精力太大。一二年级的学生，主要是哄孩子，而不是学习。
一、二年级学生因尚未适应正规的学习生活，所以需要老师在学习之外更多地培养习惯。而培养习惯则常常需要全程跟踪，相当于每天必须一对一。同样的一对一，老师花费精力比三年级及以上孩子至少多出一倍。而一对一收取费用相对较高，大部分的家长不愿意交付。老师和家长，彼此都得不偿失。
B一二年级学生在机构一般不会长久。
一二年级孩子基本上没有上过辅导班，大部分的家长会有个错觉，或故意有个错觉，认为一年级的知识简单，成绩应该很容易提升。因此大部分的家长会对家教机构抱有不切实际的幻想，家长还会对自己的孩子缺乏清晰的认识，会不自觉地想象自己孩子非常优秀，只不过有点不专心，不认真。殊不知，专心与认真才是一个人一生中最为难学的本领。
大部分家长对家教老师也缺乏尊重。因为一年级二年级知识较简单，家长常常不舍得付钱，还特别想有上帝的感觉，对老师指手划脚。因知识比较简单，偶尔也能让家长说到点子上去，这更增加了家长的自信。不管家教老师如何努力，家长都会觉得老师对他的孩子不够用心，最后的结果多半是不欢而散。所以一二年级的孩子，一般在一个机构都不会待太久。孩子不在机构后，家长还会发布不利于机构的言论。
三年级及以上家长，因为孩子上过辅导班，或者家长已对自己的孩子有了足够清醒的认识，不会无理抱怨老师不作为。家长多少知道学习是怎么回事，若孩子不努力，老师是大学教授也没用。老师与家长交流起来容易地多，家长也会有让孩子长期固定于某个辅导机构的想法。
(问题前面的序号是后面问题整体论述时的编号，大家可以往后翻阅。)
说下具体问题解决：一年级学生数学，切记：不要举一反三，要记住一种格式。譬如D题：小明有5个苹果，小红有6个苹果，总共有多少个苹果？
学生如果会做了，可以连续几天出同样的题目。切不可前后几分钟就变成了，E小明有5个梨，小红有6个梨，总共有多少个梨-------会将学生绕晕。一段时间内，就拿苹果做例子，但是数字可以换下。等他记得很熟了，可以开导他自个换水果名。即，一定要让他脑海中有个原始的题目，然后再举一反三，触类旁通。
语文不好的，字不会写，可参考英语默写。譬如按照顺序默写，遇到三个或五个不会的或者错的就停下来，将不会的写上三五遍，再专门默那几个字。重默的如果对了，就不用管，再将五个中默错的那些写三五遍，如此将这五个全默会，再重新开始下面的。默好后今天就不用再默，次日再默。切不可今天默好了，过了一会再试试，这样效果差，还会让学生厌烦。至于背书，可以分段背。背不出，让孩子读个十遍，或者抄个三遍就交差。次日再如此。
对低年级孩子来说，家长只要做好该做的，一切就静待花开。
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