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上市，对我来说是换了一种模式来办教育。新东方上市是一次尝试，至少对民办教育是一个推动。新东方之所以受追<details></details>捧，是因为中国经济、文化与世界的日益融合。这为中国的老师树立了一个榜样——原来老师也是能致富的，老师富有对一个国家来说不是一件坏事。<span class="right">——2007年，俞敏洪接受《经济观察报》记者采访时如是说</span>
<h3>背景分析</h3>
新东方上市之后，造就了上百个百万富翁、千万富翁。持有新东方股票的骨干教师就有200人左右，这些人享受着上市带来<footer></footer>的财富增值的欢愉与惬意。
学高为师，身正为范。长期以来，教师这一阳光职业承受着社会的苛责与检视，而教师就是收入微薄、品德高尚的代名词。老师致富，一直不被公众理解和支<dfn>藏书网</dfn>持。老师可以致富，这在一定时期内都是不可言传的妄想。
君子爱财，取之有道。哪怕是老师，也有资格和权利富有起来，这是一种兼及众生、多元并蓄的社会价值观。
当俞敏洪、于丹、易中天成为一种可以产生经济效益的文<details></details>化现象时，争议与非议便如影随形、挥之不去。社会转型，意识多元化时期，对于老师致富，我们理应怀抱善意的理性与心境。
商业与传播的叠加，伴生几多隐秘与阴谋？文化与利益的冲撞，衍生几多口水与纷争？搁置争议，平复心绪，当我们一味追责新东方扭曲教育，于丹曲解国学经典之时，这何尝不是对俞敏洪、于丹的误解？俞敏洪、于丹们的走红是文化现象、经济现象，更是传<kbd>99lib?</kbd>播现象。他们首先是老师，但也是“流行”的元素，印证着传播的效力与强大，彰显了老师致富的必要与必须。
<h3>行动指南</h3>
知识分子创富，拼的是智慧，讲的是顺应，求的是协调。
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